Taller Lectura digital: interfaces y buscadores
Dirigido por JOSÉ ANTONIO MILLÁN, editor digital
Leer en el medio digital hoy es no sólo descifrar letras, sino también utilizar adecuadamente las interfaces, así como aprovechar las herramientas, cada vez más sofisticadas, que permiten buscar dentro de los textos.

Este taller desarrollará una práctica razonada con la aplicación Web Revistas de la Edad de Plata, que consta de un buscador visual más un facsímil sincronizado con texto buscable, de 31 revistas literarias y culturales del periodo 1917-1939, que totalizan más de 8.000 artículos, salidos de la pluma de 1.700 autores. Este corpus privilegiado, de gran importancia cultural, será el terreno en que se desarrollarán las prácticas.

En la primera parte se presentarán las herramientas ligadas a la aplicación Web, y en la segunda se propondrán ejercicios encaminados a conocer y aprovechar la aplicación.

Taller Lectura y creación de signos en el mundo contemporáneo
Dirigido por JOSÉ ANTONIO MILLÁN
Nuestras ciudades y espacios públicos, nuestras pantallas y teléfonos, camisetas y pintadas están llenos de mensajes que utilizan un lenguaje icónico, señalético. Este lenguaje no tiene reglas ni academias, no se aprende en las escuelas ni se difunde en los medios, pero ahí están sus mensajes prohibiendo, afirmando y ordenando, oponiéndose y apoyando a las más distintas acciones. Es el nuevo lenguaje universal, que se supone que todos pueden leer e interpretar.

Este taller se desarrollará en dos partes: en la primera, se analizará una muestra variada de signos de todos tipos para deducir algunos de los principios que rigen su creación. En la segunda parte se crearán ejemplos que pongan en práctica lo aprendido.

Taller R2L: leer para aprender
Dirigido por RACHEL WHITTAKER (Universidad Autónoma de Madrid), con la participación de CARMEN SÁNCHEZ GARRIDO y JOSEFINA FORTE (IES La Senda, Getafe)La lectura, competencia reconocida como básica para la educación formal, el acceso a la cultura y el aprendizaje a lo largo de la vida, suele desaparecer pronto de las aulas. Para los alumnos que encuentran apoyo en un hogar donde la interacción alrededor de los libros forma parte de la rutina familiar, la falta de atención específica a la comprensión lectora de los textos que construyen el conocimiento de las asignaturas escolares no revierte en su rendimiento. Sin embargo, como saben todos los docentes, a medida que va creciendo la abstracción del lenguaje de las disciplinas, muchos alumnos encuentran en la memorización la única forma de aprobar las asignaturas.

En este taller presentaremos una pedagogía diseñada para incorporar la lectura a la enseñanza de las disciplinas escolares, Leer para Aprender. Después de una presentación de las bases teóricas, veremos cómo se pueden analizar los géneros textuales de diferentes asignaturas, y cómo planificar y poner en práctica una secuencia didáctica de lectura y escritura. Se presentarán experiencias llevadas a cabo en las asignaturas de Matemáticas y de Cultura Clásica, con ejemplos de los textos trabajados en clase y las producciones de los alumnos.